現(xiàn)在，低齡留學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，越來(lái)越多的人選擇在高中而并非大學(xué)就送孩子出國(guó)去留學(xué)，而年級(jí)較小的孩子去美國(guó)高中留學(xué)也有很多優(yōu)勢(shì)，主要分為以下幾點(diǎn)：

首先是美國(guó)的教育方式不同于國(guó)內(nèi)，選課制類似于我國(guó)的大學(xué)的學(xué)分制，班級(jí)的概念相對(duì)弱化，同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)會(huì)分散去不同的教師上課。美國(guó)老師會(huì)在固定的教室里，而一個(gè)教室的學(xué)生也可能來(lái)自各個(gè)不同的年級(jí)和班級(jí)。

其次，相對(duì)于國(guó)內(nèi)比較統(tǒng)一的課程設(shè)計(jì)，美國(guó)的課程設(shè)計(jì)更豐富，更多元化。學(xué)生每學(xué)期大概學(xué)習(xí)6至7門課，除了一些必修課之外，美國(guó)還會(huì)有根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛(ài)好靈活地選擇自己感興趣的課程，比如，美國(guó)某高中的選修課表就包含了如下內(nèi)容：藝術(shù)，廣播學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)，烹飪，鋼琴，雕塑，跆拳道等。

第三，學(xué)生在美國(guó)可以接觸到很多美國(guó)本校、本地區(qū)、聯(lián)盟、本州參加的各種地區(qū)性、全國(guó)性競(jìng)賽，而這種競(jìng)賽的經(jīng)歷或者得到的獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)更容易得到申請(qǐng)大學(xué)審核委員的認(rèn)可， 因此申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)留學(xué)的難度會(huì)遠(yuǎn)小于在國(guó)內(nèi)讀高中申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)生，因?yàn)榇髮W(xué)招生辦特別清楚美國(guó)各項(xiàng)活動(dòng)的含金量，因此在審核過(guò)程中會(huì)更容易評(píng)估學(xué)生的情況。

那如果從學(xué)校的角度，美國(guó)高中會(huì)從哪幾個(gè)方面對(duì)即將申請(qǐng)大學(xué)的學(xué)生提供幫助呢？

一般的美國(guó)高中都會(huì)設(shè)立一個(gè)升學(xué)指導(dǎo)部門，這種部門會(huì)配備經(jīng)驗(yàn)豐富的升學(xué)指導(dǎo)老師，由老師來(lái)評(píng)估學(xué)生的基本情況以及志愿，給孩子提供專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)，幫助孩子選擇適合自己的大學(xué)。

這種指導(dǎo)在入學(xué)伊始便開始了。在高中的低年級(jí)，指導(dǎo)老師會(huì)深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)人意愿來(lái)制定一套專屬的升學(xué)指導(dǎo)方案，并且在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中監(jiān)督學(xué)生實(shí)施這個(gè)計(jì)劃。

但另一方面需要強(qiáng)調(diào)的是，升學(xué)指導(dǎo)老師只是對(duì)學(xué)生提供輔助性的幫助，而并不會(huì)著手為學(xué)生做任何事情，所以對(duì)于美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)，大學(xué)的申請(qǐng)還需要個(gè)人來(lái)完成。

此外，在畢業(yè)季，一些美國(guó)高中學(xué)校也會(huì)定期組織一些大學(xué)宣講會(huì)，請(qǐng)來(lái)一下老師到校宣傳指導(dǎo)，這對(duì)孩子申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)是非常有益的。雖然美國(guó)高中留學(xué)費(fèi)用比國(guó)內(nèi)讀高中貴一些，但無(wú)疑高中去美國(guó)留學(xué)獲益是巨大的。所以看到美國(guó)高中留學(xué)不勝枚舉的種種優(yōu)勢(shì)后，還盡快開啟你的留學(xué)計(jì)劃？

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