今天這個美國高中留學(xué)案例的主人公L同學(xué)，從小對于自己的定位就是非常清楚的，知道自己喜歡的是什么，想要的是什么，但是盡管L同學(xué)對自己未來的規(guī)劃思路清晰，卻沒有及時做準備工作，所以彬彬留學(xué)的專業(yè)老師們幫助他一起成功申請到了沃金森學(xué)校，下面一起來看看吧。

美國高中留學(xué)生基本信息：

最高教育經(jīng)歷：初中

院校類型：國內(nèi)初中

平均分：90-94

托福：80以上

案例詳情：

【整體優(yōu)劣勢分析】

優(yōu)勢：

①參與了豐富的社會實踐活動;

②均分成績比較高。

【沃金森學(xué)校等學(xué)校選擇】

L同學(xué)從小對于自己的定位就是非常清楚的，知道自己喜歡的是什么，想要的是什么。顧問老師根據(jù)L同學(xué)的特點，初步篩選了沖刺，適中保底三個檔次12所學(xué)校供L同學(xué)和爸爸媽媽一起選擇，在后期定校的時候，因為3月份有校長團面試，其中就有L同學(xué)很感興趣的學(xué)校，所以顧問老師跟L同學(xué)的父母達成一致，決定等L同學(xué)參加完面試之后再確定最終的院校名單，第一次校長團結(jié)束，L同學(xué)拿到了一個學(xué)校的預(yù)offer，也是學(xué)生最想去的沃金森學(xué)校 。沃金森學(xué)校也是有托福分數(shù)的要求的，但是因為L同學(xué)本身的興趣愛好和特長跟學(xué)校的特色項目很匹配，所以招生官破例給了L同學(xué)預(yù)錄取，拿到預(yù)錄取之后，顧問老師根據(jù)L同學(xué)的面試表現(xiàn)跟L同學(xué)的父母溝通最終確定了五所終選院校進行申請。

【沃金森學(xué)校等學(xué)校申請攻略】

一、語言成績提升

L同學(xué)是一個很有自己的主見，但是同時又很愿意采納別人意見的陽光大男孩。顧問老師師給學(xué)生規(guī)劃的是第一次托?？荚嚩ㄔ?月份考，目標分數(shù)是50+，第二次定在4月份考試，目標分時是65+，在入學(xué)之前爭取托福到80分，這樣先就讀美國高中，之后如果想要轉(zhuǎn)學(xué)去頂尖寄宿高中，托福也有一定的基礎(chǔ)了。L同學(xué)自己是很想要去寄宿中學(xué)，但是因為準備時間比較少，寄宿高中基本上申請已經(jīng)截止，所以顧問老師師提出這個建議之后，L同學(xué)和爸爸媽媽覺得這是一個很中肯的建議，于是，接下來的考試安排就以這個為目標，申請學(xué)校的分數(shù)還是以SLEP的分數(shù)為準。

二、面試輔導(dǎo)

L同學(xué)是一個非常謙虛有禮貌的學(xué)生，初次見面略有靦腆，但彼此熟悉之后，卻能有條有理的對自己的未來侃侃而談，對自己的留學(xué)之路有明確規(guī)劃。但是盡管L同學(xué)對自己未來的規(guī)劃思路清晰，卻沒有及時做準備工作。在決定留學(xué)當(dāng)季，L同學(xué)才開始學(xué)習(xí)托福，所以學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，尤其是在口語和聽力部分。對此，我們的老師擬定了一套完整全面的輔導(dǎo)方案。首先，老師整理好一套面試常見問題清單，問題內(nèi)容由淺入深，由易到難。我們的老師先將中文含義解釋給L同學(xué)聽，讓學(xué)生了解問題的考察點;其次，幫助L同學(xué)認別問題中的關(guān)鍵詞，再加以記憶。系統(tǒng)培訓(xùn)六次之后，L同學(xué)已經(jīng)可以完全理解面試問題，同時也可以清晰完整的回答老師提出的面試問題。

三、文書寫作

通過前期的溝通，顧問老師對學(xué)生的興趣愛好和參與的活動有了深入的了解。在文書寫作中，顧問老師先幫助L同學(xué)整理好從小到大參加過的與興趣相關(guān)的活動，比賽以及獲得過的獎項。除了在文章中體現(xiàn)這些活動對L同學(xué)成長的意義，更指導(dǎo)L同學(xué)要表明自己決意在這方面發(fā)展的決心。于是，針對“你對自己的未來有什么計劃”這一題目，顧問老師幫助L同學(xué)規(guī)劃出了完整而又實際的未來計劃。同時老師們又整理出了關(guān)于L同學(xué)參加比賽，制作模型作品的照片，作為輔助材料提交給了學(xué)校。

四、學(xué)校申請

根據(jù)L同學(xué)目前的軟硬件條件，無論是對沃金森學(xué)校還是對波士頓三一都是有難度的。沃金森學(xué)校是和L同學(xué)匹配度最高的學(xué)校。為了幫助L同學(xué)爭取錄取，顧問老師不僅在文書寫作中體現(xiàn)L同學(xué)和學(xué)校完美的契合度，更時時關(guān)注著學(xué)校的動態(tài)。為了充分利用此次機會，給面試官留下好的印象，老師在面試前一周加強輔導(dǎo)訓(xùn)練，每天都會跟L同學(xué)練習(xí)新的問題，幫助學(xué)生梳理回答問題的思路。同時也提前幫助L同學(xué)整理好照片集，提醒L同學(xué)在面試時主動將其展示給面試官。鑒于前期準備的充分，L同學(xué)在校長團面試中，給老師們留下了非常好的印象。雖然L同學(xué)的英語口語還沒有很流利，單詞量也還沒有積累到在回答問題時可以隨意運用，但是L同學(xué)敢于表達自己想法的態(tài)度，展示自己興趣愛好的激情，以及在回答問題時條理清晰的思路，都給面試官留下了非常棒的印象。面試官當(dāng)即表示愿意破格錄取L同學(xué)。托福還是要考的，這是幫助學(xué)校作為L同學(xué)分配入讀班級水平的參考。

【申請結(jié)果】

遞交了沃金森學(xué)校的申請材料之后，L同學(xué)就開始緊鑼密鼓的準備托?？荚嚭推渌麕讉€學(xué)校的面試，一周之后，沃金森學(xué)校的錄取到了，當(dāng)L同學(xué)得知被沃金森學(xué)校錄取時更是喜不自勝!對于這一破格錄取，L同學(xué)以及家長都表示非常感謝留學(xué)團隊老師們的辛勤付出!隔了一周，申請的另一所男校的offer也下來了，經(jīng)過對比，L同學(xué)還是決定保留之前的決定，還是選擇去沃金森學(xué)校。

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