對(duì)美國(guó)讀高中的優(yōu)勢(shì)，相信大家都有所了解，應(yīng)該也都看到過(guò)很多類(lèi)似的文章，今天又拿出來(lái)寫(xiě)主要是彬彬留學(xué)專(zhuān)家想要給大家從申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的角度聊一下在美國(guó)讀高中的優(yōu)勢(shì)。

       入讀美國(guó)常青藤名校機(jī)會(huì)大增

　　國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)生申請(qǐng)美國(guó)本科名校是非常困難的，而且大陸沒(méi)有SAT考試考點(diǎn)，還需到香港考試，因此不僅考試難度大，還非常不方便。而美國(guó)高中畢業(yè)的學(xué)生，不僅參加SAT考試方便，還可以直接參加AP課程，學(xué)生在美國(guó)高中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課外活動(dòng)的經(jīng)歷以及老師的推薦信、教務(wù)長(zhǎng)的評(píng)估更容易受到美國(guó)教育體系的認(rèn)同，這些是國(guó)內(nèi)學(xué)生無(wú)法比擬的。

據(jù)2018年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，哈佛大學(xué)錄取比例中 international 所有其他國(guó)家占11%，美高學(xué)生占9成。

2018年麻省理工MIT早申請(qǐng)發(fā)布錄取結(jié)果：大陸高中學(xué)生無(wú)一錄取，錄取的五位中國(guó)學(xué)生都是美高學(xué)生。

　　美國(guó)高中資源繁多

　　大家經(jīng)常會(huì)遇到兩個(gè)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)生明明在硬件方面，也就是托福和SAT的成績(jī)不相上下，但只有一個(gè)被錄取的情況。彬彬留學(xué)專(zhuān)家最近研究了兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生的申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的文書(shū)，國(guó)內(nèi)生A在文書(shū)中闡述為何選擇該校的原因時(shí)寫(xiě)道：是因?yàn)橛X(jué)得大學(xué)的教育理念跟自己想要的大學(xué)教育很契合（大學(xué)的教育理念自然是從學(xué)校官網(wǎng)和宣傳上得來(lái)的）；而留學(xué)生B在文書(shū)中寫(xiě)的是：通過(guò)該校畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的返校分享中了解到該大學(xué)的真正教育特色，以及在10年級(jí)的時(shí)候有幸跟老師一起參觀(guān)了該大學(xué)，11年級(jí)的時(shí)候該大學(xué)的招生官到B同學(xué)的高中做過(guò)招生宣傳，通過(guò)這些方面的了解，B同學(xué)進(jìn)一步確定了自己想要就讀該大學(xué)的原因。最終就讀美國(guó)高中的同學(xué)B被該大學(xué)錄取，而A同學(xué)因?yàn)槲臅?shū)中寫(xiě)的太過(guò)官方而未被錄取。

　　通過(guò)對(duì)兩位同學(xué)文書(shū)的研究，彬彬留學(xué)專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)去美國(guó)讀高中，除了接受不同文化和價(jià)值觀(guān)的熏陶、鍛煉自身邏輯思維之外，還有一個(gè)容易被大家忽視的優(yōu)勢(shì)就是資源！

　　資源就是能在申請(qǐng)大學(xué)方面提供幫助的事物或者人，比如就讀美國(guó)高中會(huì)有大學(xué)的招生官到校宣講，可以更直接的與招生官溝通確定自己是否真的適合某大學(xué)；在美國(guó)就讀，學(xué)校會(huì)組織大家一起到大學(xué)參觀(guān)。

　　之前聽(tīng)在美國(guó)讀高中的學(xué)生說(shuō)過(guò)，每年申請(qǐng)季ED放榜的時(shí)候，如果有學(xué)生被 waiting，老師就會(huì)挨個(gè)給大學(xué)招生部聯(lián)系詢(xún)問(wèn)原因以此推斷自己在 waiting 階段該做哪些補(bǔ)救措施，以及該如何調(diào)整申校方案。

　　其實(shí)這些資源，并不是國(guó)內(nèi)沒(méi)有，其實(shí)國(guó)內(nèi)比較知名的國(guó)際高中每年也會(huì)有大學(xué)招生官來(lái)宣講，但是并不是普適性的。

　　寫(xiě)作習(xí)慣

　　在文書(shū)寫(xiě)作方面，在美國(guó)讀過(guò)高中的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文書(shū)，讀完之后會(huì)有一種畫(huà)面感，就是讀完這篇文書(shū)就仿佛看到一個(gè)立體的學(xué)生站在自己面前，他的性格愛(ài)好都可以在文書(shū)字里行間中流露出來(lái)。

　　并不是說(shuō)國(guó)內(nèi)生的文書(shū)寫(xiě)的不好，更多的是一種寫(xiě)作或者是敘事的習(xí)慣方式不一樣，這樣的寫(xiě)作習(xí)慣不是一兩天就可以練就的，是在美國(guó)讀高中的過(guò)程中，大量的閱讀和寫(xiě)作練就成的。如何提高文書(shū)寫(xiě)作能力

　　申請(qǐng)材料的可信度

　　對(duì)于美國(guó)大學(xué)的招生官來(lái)說(shuō)，在美國(guó)讀高中的學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，成績(jī)單和推薦信更容易被相信，因?yàn)槊绹?guó)人更容易相信自己人寫(xiě)的東西，因此美國(guó)讀高中的學(xué)生比國(guó)內(nèi)大多數(shù)高中的可信度要高，所以如果一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，在美國(guó)讀高中將來(lái)申請(qǐng)大學(xué)時(shí)的優(yōu)勢(shì)一定是比在國(guó)內(nèi)讀高中的優(yōu)勢(shì)更加明顯的。前提是這個(gè)學(xué)生是一個(gè)自律的，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)習(xí)能力的孩子，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)要提前規(guī)劃，作好時(shí)間管理，這樣才能在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候做到有的放矢，不慌不忙。

　　今天關(guān)于美國(guó)讀高中對(duì)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)就介紹到這里，如想咨詢(xún)更多關(guān)于美國(guó)留學(xué)相關(guān)問(wèn)題，可在線(xiàn)與彬彬留學(xué)專(zhuān)家聯(lián)系。

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