在彬彬留學(xué)經(jīng)常遇到這樣的情況，中考剛結(jié)束，很多孩子成績不理想，沒能進入理想的高中，于是有很多父母風(fēng)風(fēng)火火的跑到中介機構(gòu)咨詢，看還有沒有合適的美國中學(xué)能夠讓自己家的孩子快速出國。但是這種情況下，不僅時間緊急，孩子本身還沒做好出國的準備，低齡留學(xué)時間規(guī)劃根本沒時間做，孩子倉促出國，很可能面臨口語能力不佳進而無法適應(yīng)美國課堂、沒有獨立生活能力等問題。

那么，在面對送孩子去美國留學(xué)這個問題時，父母怎么考慮才能最大限度地幫到孩子，讓其不僅能夠做好充分的留學(xué)準備，而且能夠盡快融入美國留學(xué)生活的環(huán)境，適應(yīng)美國的學(xué)習(xí)和生活。

小編在這里先來分享一個家長給自己孩子安排的去美國留學(xué)的成長案例：

某男寶寶，今年6歲，父母對他的規(guī)劃是：

3歲上雙語幼兒園小班，學(xué)校每周一節(jié)外教英文課和2節(jié)中教英文課；

4歲半開始，每周一節(jié)課外的線下少兒外教小班英語學(xué)習(xí)；

5歲參加鋼琴興趣班；

6歲暑期參加籃球訓(xùn)練營；

6-8歲小學(xué)1年級到3年級，參加線上少兒一對一外教英語口語聽力訓(xùn)練；每個暑期參加一個短期運動類興趣班；堅持鋼琴學(xué)習(xí)；

9至11歲，小學(xué)4年級到6年級，堅持線上一對一外教英語訓(xùn)練；增加一個興趣班（如機器人、天文科學(xué)、自然科學(xué)等）的學(xué)習(xí)；每個暑期出國學(xué)游2至4周，每年一次；

12歲初一開始托福學(xué)習(xí)為高中出國做好充分的語言準備。

從以上的案例可以看出，為了培養(yǎng)孩子的留學(xué)能力，父母從3歲就開始培養(yǎng)孩子的語言能力、體育能力、藝術(shù)能力，利用出國游學(xué)的機會提升孩子的學(xué)術(shù)背景，同時利用興趣班學(xué)習(xí)等機會，提高孩子的綜合實力。

當然，小編并非說所有的父母都需要按照以上案例，從小就開始為孩子做好留學(xué)規(guī)劃的準備，不過，在送孩子出國留學(xué)之前，父母一定要結(jié)合孩子的實際情況考慮好，并按照孩子的需求做好低齡留學(xué)時間規(guī)劃，同時切實參考孩子的真實情況進行綜合評估。

而在具體評估規(guī)劃過程中，一定要重點了解孩子以下的情況：

首先，了解孩子的性格情況，確定孩子的性格是否適合出國獨立生活，并根據(jù)出國留學(xué)需要進行孩子的針對性培養(yǎng)；

其次，評估孩子的身體狀況，確定孩子能否適應(yīng)美國的生活習(xí)慣，同時引導(dǎo)孩子參與不同種類的體育鍛煉，提升其身體素質(zhì)；

最后，根據(jù)家長和孩子的未來發(fā)展需要，結(jié)合孩子的興趣選擇學(xué)校的范圍。比如在美國北加州的學(xué)校，更注重教學(xué)中的科技含量，而在美國的南加州，更多的學(xué)校可能側(cè)重于學(xué)生傳媒方面能力的培養(yǎng)。因此，按照興趣范圍選定學(xué)校，再結(jié)合學(xué)校要求進行學(xué)生能力、學(xué)生身體素質(zhì)的綜合化培養(yǎng)，會更有效果。

總之，在做低齡留學(xué)時間規(guī)劃的時候，父母需要更多的結(jié)合孩子的需要和未來發(fā)展情況，做好長期的準備，或者做好客觀的規(guī)劃，讓孩子能夠在充分的能力支持和心態(tài)支持下去美國留學(xué)。

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