一、學(xué)生檔案

姓名：王同學(xué)

畢業(yè)院校：北京第四中學(xué)

初中各科成績(jī)：70+

申請(qǐng)年級(jí)：9年級(jí)

托福成績(jī)：60分

錄取學(xué)校：蒙特利灣高中Monterey Bay Academy

二、美國(guó)蒙特利灣高中成功案例分析

(一)優(yōu)劣勢(shì)分析：

優(yōu)勢(shì)：

1)全面的申請(qǐng)方案：彬彬留學(xué)規(guī)劃師結(jié)合王同學(xué)的條件，制定了最佳的申請(qǐng)方案。

2)充分的面試準(zhǔn)備：為王同學(xué)做面試輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)，給學(xué)校招生官留下了深刻印象。

劣勢(shì)：

1)托福成績(jī)出來(lái)比較晚

2)對(duì)申請(qǐng)學(xué)校舉棋不定，目標(biāo)不明確。

(二)美國(guó)蒙特利灣高中申請(qǐng)攻略：

1)與校方保持隨時(shí)的溝通與交流，跟進(jìn)學(xué)生情況。

2)合理選擇適合學(xué)生的學(xué)校

三、也曾在選擇面前徘徊，終定美國(guó)蒙特利灣高中

王同學(xué)與彬彬留學(xué)的交集始于三月份的校長(zhǎng)團(tuán)面試，王同學(xué)心儀的學(xué)校是伊曼紐爾學(xué)校，在現(xiàn)場(chǎng)面試的時(shí)候也成功的拿下了該學(xué)校的錄取通知 ,但是同時(shí)王同學(xué)聽(tīng)到消息，目前在讀學(xué)校發(fā)起了一個(gè)公立出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目，因公立學(xué)校的費(fèi)用比私立高中低，王同學(xué)便想放棄這所學(xué)校的申請(qǐng)，然后決定先以交換生的身份就讀一年公立高中之后再進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)，但猶豫不決的王同學(xué)過(guò)幾天又放棄了公立高中的申請(qǐng)。

面對(duì)王同學(xué)的舉棋不定，彬彬留學(xué)老師對(duì)該同學(xué)進(jìn)行了徹底的分析，并進(jìn)一步了解該學(xué)生和家長(zhǎng)的想法，最后根據(jù)學(xué)生的目前情況，重新規(guī)劃定校為蒙特利灣高中，這所學(xué)校位于海邊，景色十分優(yōu)美，是一所大學(xué)預(yù)備高中。家長(zhǎng)和學(xué)生都比較喜歡，彬彬留學(xué)老師第二天馬上遞交了王同學(xué)的申請(qǐng)，隨即安排面試時(shí)間，慶幸的是該學(xué)生英語(yǔ)不錯(cuò)，有著較強(qiáng)的表達(dá)能力，在面試中表現(xiàn)的十分出色，沒(méi)過(guò)多久，就收到了蒙特利灣高中的錄取通知書(shū)。

申請(qǐng)歷經(jīng)兩個(gè)多月以來(lái)，面對(duì)王同學(xué)的目標(biāo)不明確，彬彬留學(xué)老師第一時(shí)間為學(xué)生做出及時(shí)的調(diào)整與規(guī)劃，明確學(xué)生的目標(biāo)，并及時(shí)的為學(xué)生找到適合自己的學(xué)校，最后收獲offer的喜悅，彬彬留學(xué)老師也感到非常高興，參與學(xué)生的夢(mèng)想，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，見(jiàn)證一代代學(xué)生的成長(zhǎng)，就是給予彬彬留學(xué)老師最大的鼓勵(lì)和支持。

彬彬留學(xué)首發(fā)原創(chuàng)，未經(jīng)允許任何個(gè)人、單位不得擅自轉(zhuǎn)載、傳播、修改此文章，違者本網(wǎng)將依法追究責(zé)任。