學生情況

姓名：Vincent

學校：北京一零一中學

申請年級：9年級

GPA成績：80+

SLATE成績：3.8

學生優(yōu)勢：陽光開朗;表現力強;喜歡計算機

學生劣勢：標準化成績太低，沒有課外活動經歷

錄取學校

湖沙克中學Hoosac School

學校優(yōu)勢亮點：

貴族寄宿學校，是紐約州歷史最悠久的中學之一;

體育項目出類拔萃;是美國著名的楓葉景區(qū)，冬季滑雪勝地。

彬彬留學策劃及點評

Vincent同學通過彬彬留學教育網站找到我們，通過跟父母和學生交流三個小時，全面的了解了Vincent的成長過程、學習成績以及對于美國高中留學的要求，我們發(fā)現和Vincent父母在很多想法上不謀而合，因此家長也非常放心由我們來遞交這次申請。

首先，經過托福測試發(fā)現學生的語言基礎非常的薄弱，詞匯量很低，針對托福閱讀顯得困難，第一次托?？荚嚪謹抵挥?0分，彬彬語培老師及時調整策略，將學習托福的方案轉變?yōu)閷W習SLATE，但是由于學生的學習壓力非常大，另外還上了其它的課外輔導，所以顯得十分的焦慮，不知道哪一門更重要，為此老師對Vincent進行心理疏導，Vincent認識到了語言考試的重要性，并開始努力的學習，經過兩周后再次考試，SLATE分數達到3.8分。

其次，在美國高中的申請中，標準化成績僅僅是作為錄取的條件之一，學生的軟性背景才是獲得招生官青睞的關鍵因素，我們在綜合分析Vincent同學的背景時，發(fā)現學生非常熱愛計算機，但是在藝術和課外活動上都幾乎處于空白的狀態(tài)，在背景提升方面規(guī)劃師為學生選擇了幾個活動項目，以此來增加Vincent被學校錄取的幾率。

再者，在申請文書的書寫和面試的準備上文案老師也為學生也下了很大的功夫，比如在文書中展現學生的閃光點，用心的雕琢，細節(jié)的描述學生的創(chuàng)新思維以及優(yōu)秀的特點。為了讓學生在面試中有最佳的表現，在面試前還為Vincent同學進行了專業(yè)的面試輔導和模擬現場面試，使學生掌握完整的面試技巧。

面試后，文案老師與校方保持實時密切的聯系，詢問錄取的情況，并第一時間向學生反映學校的最新動態(tài)，終于在第三周收到了學校的錄取，家長和學生喜出望外，感到十分的滿意。

彬彬留學首發(fā)原創(chuàng)，未經允許任何個人、單位不得擅自轉載、傳播、修改此文章，違者本網將依法追究責任。