對(duì)于雙學(xué)位，即使人們并沒有親身攻讀過，但在耳聞目睹之中，常有一定水平的掌握，就是說一個(gè)學(xué)生從2個(gè)不一樣的專業(yè)大學(xué)畢業(yè)，得到相匹配的文憑。比較之下，大部分人對(duì)“高校輔修”較為生疏。與雙學(xué)位有點(diǎn)兒相近，“高校輔修”是大學(xué)本科學(xué)生在讀書時(shí)，在自己的專業(yè)外額外多修了一個(gè)專業(yè)。

今天，彬彬留學(xué)為大伙兒剖析一下美國留學(xué)雙學(xué)位和輔修專業(yè)的差別。

什么叫輔修專業(yè)

輔修專業(yè)，是不在危害學(xué)生主學(xué)專業(yè)的前提條件下，給學(xué)生一個(gè)深入掌握&學(xué)習(xí)另一個(gè)專業(yè)的機(jī)遇。在雙學(xué)位中，2個(gè)學(xué)位的影響力是同樣的，并找不到誰更關(guān)鍵的狀況。而輔修專業(yè)與專修專業(yè)對(duì)比，卻存有一種主次關(guān)系。

在英國大學(xué)中，若想從一個(gè)專業(yè)中大學(xué)畢業(yè)，還要進(jìn)行外置課程內(nèi)容（一些專業(yè)并沒有），必修課以及選修課程這三類課程內(nèi)容。在其中，必修課以及選修課程在總數(shù)上是擁有嚴(yán)苛的要求。在這種課程內(nèi)容的總數(shù)要求上，輔修一般比主學(xué)要少1/3。以斯坦福學(xué)校（Stanford?University）的計(jì)算機(jī)科學(xué)（Computer?Science）專業(yè)為例，以該專業(yè)為主修專業(yè)時(shí)，學(xué)生的專業(yè)必修課程有6門，而它為輔修專業(yè)時(shí)，專業(yè)必修課程只是有3門。而對(duì)于一個(gè)沒有程序編寫背景圖的學(xué)生來講，在斯坦福學(xué)校輔修計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)時(shí)，所必須修行的課程內(nèi)容數(shù)量也只是約為7到8門來講，這實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于主學(xué)該專業(yè)時(shí)所需的學(xué)科總數(shù)。

選擇輔修專業(yè)要留意哪些

當(dāng)一個(gè)學(xué)生決策輔修某一專業(yè)時(shí)，最必須參照的是這一個(gè)專業(yè)與自己主學(xué)的專業(yè)中間的參與性，這個(gè)參與性能夠反映在：專業(yè)拓展、專業(yè)相輔相成、專業(yè)提升等。

首先，專業(yè)的擴(kuò)展是許多選擇輔修另一個(gè)專業(yè)的緣故。當(dāng)學(xué)生深入去學(xué)習(xí)一個(gè)專業(yè)時(shí)，他們會(huì)慢慢對(duì)這個(gè)專業(yè)有了個(gè)人與眾不同的觀點(diǎn)，感覺這個(gè)專業(yè)能往某一些方位發(fā)展。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì)依據(jù)自己的理解，選擇一門他們覺得比較適合的跨學(xué)科專業(yè)當(dāng)做自己的輔修專業(yè)，從而達(dá)到一種擴(kuò)大視線實(shí)際效果。如，有法律系碩士生同時(shí)攻讀MBA專業(yè)，為的就是說之后能盡快解決商務(wù)法律。

或許，許多學(xué)生要以將來學(xué)生就業(yè)方位為主，而選擇自己輔修的專業(yè)。許多時(shí)候，學(xué)生會(huì)覺得自己學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)不一定符合實(shí)際市場(chǎng)行情走勢(shì)，又或者是對(duì)于一些特殊的崗位所需技能，作出輔修的決策。比如，許多STEM專業(yè)中非計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生，或多或少會(huì)優(yōu)選計(jì)算機(jī)科學(xué)給自己的輔修專業(yè)，由于如今許多崗位都離不開電子計(jì)算機(jī)。其次，像公共事務(wù)（Public?Affairs）這一類涉及人和人之間溝通交流的專業(yè)，都是許多學(xué)生青睞輔修的專業(yè)，由于社交中間的溝通協(xié)調(diào)能力變得更加關(guān)鍵了。

輔修和雙學(xué)位，怎樣選擇

歸根結(jié)底，雙學(xué)位中的第二專業(yè)實(shí)際上就是說一門主學(xué)專業(yè)。因此，從專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的層面開展較為，雙學(xué)位中的第二專業(yè)比輔修專業(yè)的學(xué)習(xí)范圍要廣，但在學(xué)習(xí)單課程內(nèi)容的知識(shí)深層上，二者確是一致的。

從將來的經(jīng)濟(jì)效益而言，雙學(xué)位（尤其是研究生及以上學(xué)位）當(dāng)然比輔助專業(yè)要高，可是，這不能變成盲目跟風(fēng)選擇雙學(xué)位的原因。學(xué)生必須考慮到的是，從第二個(gè)專業(yè)中大學(xué)畢業(yè)所需滿足的要求。第一，是GPA以及課程內(nèi)容考試成績(jī)的要求。第二個(gè)，是額外必須進(jìn)行的課程內(nèi)容。第三，同一個(gè)學(xué)科是不是能同時(shí)用在2個(gè)專業(yè)的必需要求上。

當(dāng)考慮到過以上幾個(gè)點(diǎn)后，學(xué)生感覺進(jìn)行雙學(xué)位或者輔修專業(yè)所必須的額外學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)費(fèi)壓力等，都處在能夠接納以及可以擔(dān)任的狀況下，理性地選擇是不是多修一個(gè)專業(yè)才是恰當(dāng)?shù)倪x擇。